Обеспечение учащегося учебниками

Учебник для начальных классов.

Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов.

Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

Учебник для начальных классов

Учебник по литературному чтению для 2 класса  серии «Школа России» (Просвещение) разработан в соответствии с ФГОС начального общего образования. Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников. Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения

Учебник по литературному чтению для 3 класса (Часть № 1) входит в образовательную систему Школа России (Просвещение) и разработан в соответствии с ФГОС. Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Учебник разработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС НОО.

Учебник по литературному чтению 4 класс (Часть 1) Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. серии Школа России (Просвещение) доработан в соответствии с ФГОС. В учебнике пересмотрен методический аппарат, заменён ряд текстов. Формирование личности младшего школьника происходит через восприятие и осознание культурного-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий направлена на формирование универсальных учебных действий и способствует достижению личностных, предметных и метапредметных результатов